ARTE, DISEÑO Y COMUNICACIÓN.

-Perfil del alumno.

En el marco de esta modalidad , se apuntará a formar a los estudiantes como EMIRECS (EMISORES-RECEPTORES), y no sólo como receptores críticos.

A través de su formación , el alumno vera reforzadas las competencias cognitivas referidas particularmente al conocimiento de la cultura, a la comunicación y a las artes como parte de ella, asociando los procesos deproducción cultural con los contextos históricos, sociales y culturales en los que las mismas se desarrollan, así como el conocimiento de códigos verbales y no verbales que posibilitan dichos procesos, incluidas sus formas de producción.

También se reforzarán competencias prácticas en tanto desarrolla distintas formas del "Hacer", consolidando un "saber hacer" con los mencionados códigos. Se afianzarán competencias éticas en relación con la posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico frente a mensajes verbales y no verbales del entorno cotidiano y también con la posibilidad de convertirse en interlocutores que intercambian y comparten experiencias -aunque sea a distancia-.

Por otra parte, las competencias estéticas se ampliarán en relación al desarrollo sostenido de la producción de manifestaciones en distintos lenguajes artísticos y comunicacionales. Se afianzarán así mismo competencias interactivas en tanto la producción capitaliza situaciones de "hacer con otros", con el desempeño de distintos roles y distintas formas de organización para la acción.

En cuanto a la prosecución de estudios superiores, como todas las modalidades habilita para cualquier estudio superior, aunque naturalmente está más estrechamente vinculada con estudios relativos a la Comunicación, las Artes, el Diseño en sus múltiples campos.

-Orientación de la institución(Contenidos Diferenciados): GESTION DE PROYECTOS CULTURALES Y COMUNICACIONALES.

Desde esta opción , se reforzará permanentemente y desde todos los espacios la relación entre la comunicación, el diseño y el arte , y la comunidad de Benito Juárez.

De acuerdo a las características de esta modalidad: su posibilidad de diálogo, de reflexión, de participación, se generará un espacio real de expresión y canalización de las problemáticas adolescentes.

Los estudiantes conocerán y redescubrirán el propio entorno desde las distintas organizaciones culturales, los grupos intracomunitarios, los distintos roles y funciones, tarea que contribuirá a formar su propia identidad y la de su comunidad.

A través de los contenidos de esta opción se plantea también una aproximación al mundo laboral y sus organizaciones, a través de un recorrido testimonial, desde la mirada de los artistas, que se complementa con las formas expresivo-comunicativas que han utilizado los propios actores para manifestarse: carteles, afiches, graffitti, y otros, en diferentes contextos nacionales y extranjeros. A este relevamiento se le suma el de la propia realidad.

A partir de este conocimiento, los alumnos serán capaces de revitalizar las distintas expresiones culturales de la comunidad y de crear nuevas organizaciones, valorando el compromiso y la participación en las mismas. EJ: grupos de teatro, de filmación, de producción, de sonido y musicalizadón, de iluminación, radiofonía, fotografía, etc.

Esta opción, también se desprende del Ideario, que en otro punto propone "Promover una Comunidad Educativa, que en Iglesia, asuma la misión de formar un hombre nuevo , que revalorice, promueva y evangelice su propia identidad cultural" La formación propuesta permitirá a los egresados:

*Analizar el contexto de la comunidad desde la perspectiva de las artes, la comunicación y el diseño organizacional.

*Conocer, identificarse y participar en la cultura local.

*Analizar y elaborar producciones en diferentes lenguajes, considerando los elementos constitutivos y las variables temporales, espaciales y contextúales.

*Apreciar críticamente las formas de representación de producciones artísticas y comunicacionales de contextos más lejanos en tiempo y espacio, con una vision amplia y pluralista.

*Formular problemas y gestionar soluciones adecuadas y viables, incorporando los aportes de la modalidad.

*Diseñar proyectos comunitarios vinculados con la problemática organizacional artística y comunicaciona.

*Planificar la tarea en forma personal y grupal, evaluando recursos materiales y humanos y atendiendo a necesidades comunitarias.

*Asumir las tareas previstas desde una perspectiva Cristiana.

-Espacios curriculares Institucionales:

PRIMER AÑO: TALLER INTEGRADO 1.

SEGUNDO AÑO: TALLER INTEGRADO 2.

TERCER AÑO:TALLER INTEGRADO 3.

PRODUCCION ARTISTICA, COMUNICACIONAL Y TRABAJO.

En primer año , se realizará un relevamiento de las principales organizaciones de la comunidad, y de sus manifestaciones artísticas y comunicacionales. Se realizará un proceso de exploración y apropiación de algunos lenguajes y tecnologías, a través de la observación de la realidad: manifestaciones personales, grupales, institucionales de la localidad, utilizando como soporte básico la fotografía.

En segundo año, se apuntará a la producción de distintos mensajes y medios, atendiendo a necesidades reales que permitan la evaluación y medición del impacto, extendiendo las posibilidades de conocimiento a las ofertas no sólo locales, sino también de la región. Se trabajará sobre todo haciendo hincapié en los medios de comunicación locales y regionales.

Para tercer año se prevee el diseño, la elaboración y la ejecución de proyectos de comunicación al servicio de la comunidad, utilizando también la metodología del APRENDIZAJE-SERVICIO y el trabajo con pasantías.